3月25日，南京市鼓楼区教育关工委举办的鼓楼区教育系统家长总校“第三间教室”公益讲堂，暨鼓楼家长心灵驿站家庭教育讲座在南京田家炳高级中学心育馆开讲。

活动由南京市第八中学王敏老师主持。讲座邀请了南京商业学校学生处主任、国家二级心理咨询师、南京市学校心理咨询员、南京市德育工作带头人、南京市优秀志愿者、南京市陶老师工作站热线志愿者麦磊，为四十多位鼓楼家长带来题为《做孩子的幸福陪伴者》的讲座。

父母之爱子，则为之计深远。作为家长，我们总想把认为最好的带给孩子，把我们的经验告诉孩子，引领孩子成长，但是这是否是孩子真正需要的呢？麦磊老师结合自己的教学实践与经验告诉家长们，相信孩子的力量，倾听孩子的言语，尊重孩子的意愿是非常重要的。

“孩子无法体谅家长，是因为他们没有当过家长；而我们无法体谅孩子，是因为我们忘了自己，曾经也是孩子。”亲子关系是一个永恒的不断发展的话题，我们为孩子提供参考但不强迫，引导孩子的同时给予足够的信任与尊重，在精神与心灵层面给予孩子理解与支持，这样可以更好地做孩子成长的幸福陪伴者。

麦磊老师从三个角度，告诉家长们应如何做“孩子成长的幸福陪伴者”，帮助家长们更好地理解孩子成长的不同需求以及家庭对孩子成长的作用。

父母的功能

讲座中提出了父母的三大功能，给孩子一个幸福的家庭、让孩子有感受幸福的能力、让孩子有创造幸福的能力。

对幸福的误解

幸福不是人生的预设，需要通过不断应对挫折方能获得，而人的发展过程本身就是由一系列“挫折”构成的。成长的不同阶段有不同的“人生任务”与“生涯危机”，如何应对好这些“危机”从而获得相应的“人生品质”才是最重要的，而非是一场考试或者一段时间的学习。

父母可以做到的三个方面

孩子的不同成长阶段有不同层次的成长需求，当生理需求、安全需求、爱的需求等被满足并且在此过程中培养孩子的成长型思维，父母才能更好地与孩子一起追求更高层次的需求。

最后，麦磊老师表示在孩子的成长过程中，父母要鼓励孩子多沟通，允许孩子有秘密、有自我、有边界，不要说什么话、做什么事都是为了教育，欣然接受孩子的“反哺”。 

讲座结束后，家长们纷纷表示收获颇丰。一位家长说：“我不确定我曾经的做法算不算‘抱持’，但是在日后与孩子的相处中，我会更加认真地去倾听她的表达、她的情绪，注重她的成长，做好陪伴者。”

（南京市鼓楼区教育关工委）