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讲好家庭故事 弘扬优良家风

——南通教育局关工委“好家风”主题教育活动侧记

发布时间:2020-12-22 12:46:12

讲好家庭故事  弘扬优良家风

——南通教育局关工委“好家风”主题教育活动侧记

 

南通市教育局关工委

 

习近平总书记说,“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,都要注重家庭,注重家教,注重家风,发扬光大中华民族传统家庭美德”。南通市教育局从2015年起,发动教育系统各级关工委在全市中小学开展“讲好家庭故事,弘扬优良家风”专题教育活动。2015年,市教育局发出《关于开展“讲好家庭故事,弘扬优良家风”教育活动的意见》,对专题教育活动作出全面部署,要求把开展“讲好家庭故事,弘扬优良家风”教育活动列入学校德育工作,作为德育教育的重要抓手。并且明确:好家风教育活动是教育关工委工作“创特色、铸品牌”新的生长点,由关工委协同其他有关部门组织实施。目前,这项“讲好家庭故事,弘扬优良家风”的专题教育活动已持续开展四年多,并取得了良好的效果。

一、统一思想,提高认识,明确活动的现实意义

2015年,在“讲好家庭故事,弘扬优良家风”立项之初,我们即组织关工委同志学习研究,提高认识,对此项活动的意义和可行性进行研讨,我们认为,弘扬优良家风,在当今有着重要意义,她是传承民族优良传统和家庭美德、建设文明家庭的现实要求;是改善家庭教育,加强青少年思想道德建设的必要举措;也是优化社会风气,振兴中华、强国安邦的重要基点工程。作为教育之乡,南通有着深厚的文化底蕴和道德传承,而千千万万的家庭是这种底蕴和传承的基石,也是开展专项教育活动的坚实的基础。

在统一认识并形成初步活动思路后,我们向局领导提出了立项报告。教育局办公会议上,在听取和讨论关工委的报告后,局领导强调,这既是局关工委创特色项目,也要成为全市中小学校德育经常性重要组成部分和学校思想政治工作的一项重要内容,并且决定由教育局向各县(市、区)教育局和各直属学校发文,作出总体部署,并请相关部门积极协助关工委开展这项活动。

为保证活动顺利开展,教育局和局关工委多次通过网络宣传、会议宣讲等渠道统一思想,提高认识,组织宣传发动,营造气氛,形成合力。我委朱培元同志撰写的《发扬光大中华民族传统家庭美德对开展“讲好家庭故事、弘扬优良家风”教育活动的认识和思考》,在全市普教系统关工委工作“创特色、铸品牌”推进会上宣讲,并在市教育局关工委网页发布,帮助大家系统理解活动的意义。

二、立足底层,创新方法,从讲好“自家的故事”做起

在“讲好家庭故事,弘扬优良家风”的活动中,我们立足家庭这个社会的基础层次,以学生作为活动的主体,实行学生“四自”,从讲好自家的故事做起,引导青少年学生在接触生活实际中,进行自主学习,实现自我教育。

一是学生自己收集调查。好家风的基础来自千千万万的家庭。在“讲好家庭故事,弘扬优良家风”的活动中,我们着改变老做法,组织引导学生自己去向父母以及其他亲人、熟人调查了解,广泛收集自家的相关家训、家书,寻访上辈践行、传承这些家训、家风,并且用来教育下一代的生动事例,鼓励他们努力发掘和彰显自家家风的人文精神和闪光点。这样活动紧贴实际,融入了他们的家庭生活,具有亲切感,容易激发大家的热情和积极性。

学校关工委把握这个节点,在如何根据不同年龄学生的特点,组织和指导他们学习调查,发掘身边那些体现优良家风的生动事例上,动脑筋,下功夫,努力把这个“重头戏”做足、做好。好些学校通过家长会或者给家长一封信等,让他们了解开展“讲好家庭故事、弘扬优良家风”活动的目的、意义以及对家长的要求;有的学校还发动家长一起参与活动。这样既使家长受到教育,也有益于更好帮助孩子进行家风调查,让他们在接触、了解生活实际中,受到实实在在的教育,推动家风获得实实在在的优化,家教得到实实在在的提升。

二是学生自己整理成文。由于传统教育思想影响,以往习惯于组织专家、老师收集材料,写文成书,再指定学生读书、写心得,被动地等待学习和接受教育。在活动中,我们从转变教育观念入手,改变老办法,让学生们自己进行梳理,撰写成文章和演讲稿,成为他们的自我教育活动。教师也从旧教育观那种居高临下、耳提面命的“灌输者”“替代者”转身,当好学生开展调查和梳理成文的引导者、点拨者,启发鼓励他们独立思考、自我领悟,努力引导学生不仅提高文字功底和演讲技能技巧,更重要的是学会鉴别,选择思想内容好、有真情实感、教育意义深的家庭故事;把自觉加强社会主义精神文明建设,培育和践行社会主义核心价值观,作为家风建设的努力目标和灵魂,渗透在家庭故事的筛选过程中,融化在日常家庭生活里。有的学校还把指导学生整理家庭故事同作文教学有机结合起来,既为他们创造了人人动笔的机会,又对每个学生开展家风调查起到了督促作用。

三是学生自己演讲展示。家庭故事的征文和演讲,是开展“讲好家庭故事,弘扬优良家风”活动的一个环节,是推动活动开展、展示活动成果的重要机制和平台。我们强调让学生自己演讲,展示各自的家庭故事,以深化对优良家风的感悟和体验。学生从班级开始,通过班会、团队活动等,开展家庭故事演讲交流和评选。再逐步扩大到学校、镇(社)辅导区、县(市、区),逐层交流、选拔,努力扩大学生参与面。2016年,启东市参加家庭故事演讲活动的达5万多人次,如东县有一半以上的中小学开展了演讲活动。教师、家长也组织了交流评比。在各县(市)区层层交流、选拔基础上,以市教育局和教育工会名义,组织了全市中小学家庭故事演讲比赛,中、小学生以及教师、家长4组共有36名选手参加比赛,获奖选手均得到了证书和奖品。

四是学生自我教育。最有力、最有效的教育是学生的自主教育。在收集家书、家训的过程中,学生们亲身体验身边良好家风的人和事,在潜移化中受到教育,提升思想道德素养和家庭生活文明程度,这样紧贴学生生活实际的新时期的“生活教育”,适合青少年特点,因而更容易为他们所乐意接受。学生在整理家风家训,撰写成文的环节中,对前阶段感知认识进行独立思考,认真反思,认知和教育不断深化。在演讲展示环节,演讲交流过程促进了学生相互交流、互相学习,是一次更大范围、更加完美的自我教育过程,演讲中精心筛选的家训家风故事更具感染力,演讲这种活动的形式也更具有冲击力,教育效果更加显着。学生亲身参与层层递进的活动,心灵在一次次的冲击和涤荡过程中,一次次的获得升华。

三、精心组织,常抓不懈,打造关工委工作的特色品牌

优良家风的传承,并不是几次活动就能做到的,在广泛开展活动,取得一定成效的基础上,我们着力把“讲好家庭故事,传承优良家风”作为校内外青少年德育教育的一项经常性内容来抓,作为关工委工作的一项特色品牌来打造,通过一系列措施,使这一专项教育活动持续深入地开展下去。

一是梳理成果,扩大影响。活动起始阶段,学校、社区广泛发动,通过调查走访、征文写作、演讲比赛等多种形式的活动,在全市形成了氛围,取得了较好成果。为了调动积极性,放大教育活动的效果,我们把全市评选出来的优秀征文和演讲稿编印成册,形成 “讲好家庭故事、弘扬优良家风”系列丛书,《家训家书》、《家风演讲》和《家风故事》三本专辑,发放到基层学校和部分社区,并在关工委网页、校园网等宣传阵地选载,广泛组织广大学生阅读交流,放大教育效果,扩大活动影响。

二是精心安排,“写好续篇”。除了继续组织学生发掘和撰写自家的家庭故事以外,引导他们随时关心弘扬优良家风的“新鲜事”,各校还把“说说我家新故事,弘扬家庭好风尚”活动,渗透在平时班级、团队等课内外活动之中,造成人人关心家庭新风尚,争做家庭好成员,争创文明新家庭的教育氛围。在此基础上,2017年又一次举办“好家风主题演讲比赛”,并在2018年编印成名为《其风有继》的专题教育演讲、征文专辑。“讲好家庭故事,弘扬优良家风”活动成了加强青少年思想道德教育的经常性活动,成为常态化的“传统项目”。

三是拓展题材,常抓常新。“好家风”专题教育活动连续开展几年,取得一定成绩后,如何继续深入开展这项活动,赋予这项活动新的内涵,成为这项活动的新课题。

2018年,我们把纪念改革开放40周年与好家风项目进行整合,形成“讴歌新时代,畅叙家庭梦”为主题的社会主义核心价值观教育专题,引导学生拓展视野,从讲好自家故事扩展到寻访、撰写反映家族、家乡好风尚的故事,同时把讲好自家“新风尚新故事“和歌颂四十年改革开放伟大成就结合起来,将弘扬优良家风,畅想家庭梦与祖国大家庭的梦想结合起来,把家是国之基,有国才有家,弘扬好家风,建设社会好风尚的教育,持续深入下去。

同时,我们将活动与关工委另一特色项目“老少同书画,童叟喜洋洋”横向结合,展开“好家风”书画作品创作展览,使“老少同书画”活动有了新的创作题材,也使“好家风”活动在新的角度继续延伸。2018年底,我们将优秀书画作品编辑整理成《翰墨丹青--“童叟喜洋洋”好家风书画专辑》。

2019年,我们在继续讲好自家故事的同时,组织老同志和青少年调查、了解和收集家族、家乡的好家风、好故事,组织老教师帮助有基础、有需求的学生和青年教师总结、归纳和提炼家风、家训。

  “讲好家庭故事,弘扬优良家风”的活动已经整整4年,四年来,这项专题教育活动在全市550多所中小学校(含职业学校)中广泛开展,参与这项活动的师生达到30多万人次,我们共整理编辑相关家风家训相关资料、故事五本,在全社会引起了较大反响,取得了良好的效果,这项活动使学校德育工作注入了新的活力,老教育工作者有了老有所为的平台,关工委工作呈现出勃勃生机。我们将认真总结经验,把这项专题教育活动持续、深入开展下去,使之成为学校德育有机部分,“立德树人”的重要内容,书写青少年思想道德建设的新篇章。


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