调查研究。认真开展家庭教育调查研究，制订切实可行的家庭教育实施方案，整合资源组建成立“红枫工作室——家庭教育专家组”，培养一批家庭教育指导师，帮助学校开展家庭教育指导。将家庭教育工作纳入各中小学分管德育副校长、关工委秘书长的工作范围，落实班主任、学校心理教师职责，关心特殊家庭学生思想状况、心理健康，强化家庭指导服务，引导家长正确管理学生，培育更多“智慧家长”，培养更多“优秀子女”，助力《家庭教育促进法》更好学习贯彻、落实落地。

学习宣传。积极宣传《家庭教育促进法》，为家校有效沟通指明了方向。

一是组织各学校关工委常务副主任及秘书长集中学习《家庭教育促进法》，依据市、县下发的培训资料，结合教育系统实际情况，让每位参加培训的人明确促进法出台的意义、学校的职责。各校带领全体教师学习《家庭教育促进法》，推动《家庭教育促进法》宣传落地，带动全体教师树立良好家风，履行家庭教育责任。金湖二中在校园宣传栏编制家庭教育促进法宣传篇，实验、滨湖、金荷花、吴运铎等幼儿园利用政治学习会议，全体教职工共同学习《家庭教育促进法》法律条文；实验初中关工委组织教师从“家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任”等四方面，深度学习研讨《家庭教育促进法》；塔集镇中心小学、荷花荡小学、金湖娃小学利用教师学习时间组织教师学习促进法，讨论促进法，大家进一步明确了自己的责任。同时，多个学校通过电子屏幕展示、校园广播、家长微信等，向广大家长、师生普及《家庭教育促进法》。

二是加强培训。坚持把家长学校建设作为家庭教育指导的重要一环，将《家庭教育促进法》与家长读书班内容相结合，让教师和广大父母共同“合法”育儿，让家长进一步明确家庭教育的重要作用，使家长理解和支持学校工作，共同促进青少年的健康成长。全县35所学校分别召开家长读书班41期，宣传《家庭教育促进法》，12000多名家长受益。金湖二中、育才、金北等学校在班级微信平台向家长推广宣传家庭教育促进法；塔集镇中心小学发放《家庭教育促进法》宣传单；二中、实验小学印制家庭教育促进法发放给学生，通过学生带动家长学习；吴运铎实验学校开设线上课堂《你我共学习，亲子共成长》家长学习活动。负责学校心理健康工作的教师王陈香从中国传统道德思想，孩子身心发展规律等层面对家庭教育的目的、基本要求、方法以及社会协同方面，对《家庭教育促进法》进行详细解读，有效引导全校1400多名家长、教师形成依法育儿意识，建立科学育儿观念。每次活动都重点讲解家庭教育促进法的立法目的、家庭责任、“双减”要求、法律责任等知识，以及家长们普遍关心的如何运用合法合理、科学有效的方式方法实施家庭教育等内容。这些活动推动了《家庭教育促进法》走进千家万户，营造了知晓家庭教育、重视家庭教育、参与家庭教育的良好社会氛围。

精准推进。认真落实《家庭教育促进法》，促进家校有效沟通。

在学校，我们把科学分类、精准推进作为家庭教育的重点，根据不同年龄段规律分类开展，比如幼儿园指导幼儿安全健康的生活活动，培养良好的生活习惯；小学培养爱国情感，尊重生命，尊重自然；初中重视价值观教育，构建良好的亲子关系，帮助孩子建立生涯规划。金北、二中通过家访活动向家长推广宣传家庭教育促进法，各校针对学生的实际情况进行因材施教、因人施策。想青少年所需、尽关工委所能，思想上关心、情感上关爱、心理上帮助，引导特殊家庭困难学生重新树立学习生活信心，乐观向上、身心健康、励志成长。留守儿童与教师结对帮扶，实行代理家长制度。

在社会，各校以德育处为主体，引导社会力量参与，邀请志愿者、为各校提供家庭教育支持。邀请心理咨询师、司法所、妇联共同参与。全社会形成教育合力，形成家庭教育社会支持网络，推动家庭、学校、社会密切配合，共同促进少年儿童身心健康成长，让广大青少年学生既有真才实学，又不断增进个人道德修养、社会担当、家国情怀，担起中华民族伟大复兴的历史重任。与妇联开展“五好家庭”评选，与文明办联合评选“文明少年”，举办读书竞赛等。