为进一步加强对学生心理健康工作指导，促进学生心理社团健康发展，12月11日，扬州大学教育学院关工委召开大学生心理健康工作研讨交流会，校关工委心理健康辅导组周春开老师应邀与大学生心理健康协会及心友社的骨干成员进行了一场温馨而富有深度的交流座谈，院党委副书记、关工委主任朱鑫铨主持。

朱鑫铨首先以“学长”身份分享了自己的大学经历，讲述如何克服学业与家庭等方面困难，鼓励同学们将挑战视为成长契机。他的真诚分享引发了同学们的广泛共鸣与思考。

周春开从政策层面分析了心理健康教育日益受到重视的趋势，他强调，学生心理健康工作的核心是“自助与互助”，这不仅是完善人格的过程，更是助力学生达成马斯洛需求层次理论中最高层“自我实现”的重要途径。针对关键的心理危机干预工作，他提出“眼睛要亮、心里要明、行动要快”的行动准则。他分析了影响心理健康的多个维度：原生家庭与亲子关系、小型社会与人际关系，并特别指出在“人与机器关系加强，人与人关系淡薄”的当下，重建深层人际联结尤为迫切。

随后，周老师以生活中“称一斤花生”可能引发不同情绪反应为例，生动阐释了个人认知对情绪的主导作用，强调细微之举往往能影响他人。他引导社团思考工作闭环：能做什么、怎么去做、如何做得更好、做成了什么、有何启发，并借此厘清了各团体在工作中面临的痛点与难点，指出其工作应与班级心理委员体系建设紧密协同。

在交流环节，周老师先总结了工作中可能遇到的新生适应、厌学、网瘾、宿舍矛盾、恋爱困扰及挫折应对等典型问题。针对同学们提出的“如何有体系地关心沉迷游戏与视频、不参与活动的男生”，周老师明确了工作边界：首先需评估其是否需要专业心理咨询，如有必要则应及时转介。对于后续“如何询问而不让其感到被标签化”的困惑，他建议以“我能为你做点什么”作为开场，并强调倾听在过程中的核心地位。关于“团辅中有同学玩手机如何提醒”的提问，周老师指出，关键在于前期设计：应坚持自愿报名原则，在活动预备阶段明确规则、聚焦主题、设计好分享环节与节奏，从源头保障活动吸引力与参与度。

本次交流座谈会紧密围绕实际工作，既有理论指引，也有方法传授，为学生心理健康工作提供了清晰、务实的指导。

                       （扬州大学关工委办公室）