为深入贯彻落实立德树人根本任务，扎实推进新时代融合教育高质量发展，精准关爱帮扶特殊需要学生健康成长，4 月 29 日，常州新北区孟河中心小学关工委成功举办新北区小学融合教育暨关工委第三十九次研讨活动。本次活动以 “普特融合、医教协同、家校共育” 为主题，聚焦 ADHD 儿童教育支持策略，汇聚全区教育资源教师、德育骨干与关工委工作者，共探融合育人新路径，共护每一位少年儿童向阳成长。

前期研学：寻访乡土文脉 厚植融合根基

活动前期，在新北区教育关工委副秘书长林中坤督学牵头下，孟河中心小学关工委副主任周颖校长、秘书长黄露娟老师专程对接孟河医派陈列馆馆长、关工委 “五老” 志愿者郭海德，精心组织 40 余名学生走进孟河医派陈列馆、费伯雄故居开展实地研学。郭海德馆长现场示范讲解，细致介绍故居历史与孟河医派文化底蕴；黄露娟秘书长同步开展 “小小讲解员” 礼仪规范、表达技巧、注意事项专题培训，为融合课堂顺利开展筑牢实践基础。

课堂示范：乡土润心 点亮融合育人课堂

活动现场，孟河中心小学关工委秘书长黄露娟老师执教语文跨学科融合课《我是小小讲解员 —— 孟河医派专题》。课堂紧扣 ADHD 学生注意力薄弱、易分心、偏好动觉参与等特点，将孟河医派、费伯雄故居等本土文化资源融入教学，通过情境模拟、小组协作、角色扮演、即时激励等分层支持策略，拆解学习任务、降低参与门槛，让普通学生与特需学生同堂互动、互助共进，充分彰显融合教育的温度、效度与深度。

专题赋能：科学施策 织密温暖守护网络

春江中心小学马婷婷老师作《问题行为儿童的实践干预》专题讲座，围绕 ADHD 儿童科学认知、医教协同路径、校园支持机制、家庭教育转型四大核心维度，系统讲解干预理念与实操方法。讲座强调，ADHD 儿童行为表现是成长发展中的暂时困难，需要学校建立情绪缓冲空间、同伴支持体系，推动家庭从 “严厉管教” 转向 “温暖托举”，为一线教师开展特需学生精准关爱、科学干预提供有力指导。

研思共进：聚力研讨 凝聚融合教育智慧

专题研讨环节，黄露娟老师围绕课前研学、学情分析、ADHD 支持策略、课堂实施与教学反思进行说课。与会教师聚焦课堂策略有效性、学情评估精准度、资源供给最大化三大问题分组研讨，结合教学实践交流经验、提炼方法、优化路径，在思想碰撞中深化融合教育共识，提升关爱特需学生专业能力。

高位引领：守正创新 护航每一个生命成长

新北区关工委副秘书长朱曦铣副校长作总结讲话。他充分肯定本次活动在 “五老” 助力、乡土育人、特需学生个性化支持等方面的示范价值，鼓励教师继续深耕融合课堂，用好AI 技术、乡土资源、家校社协同 三大载体，以专业、耐心与爱心守护每一位特需孩子。他强调，全区教育系统关工委要持续把融合教育、特需学生关爱作为重点工作，不断创新载体、完善机制，让公平、包容、温暖的教育照亮每一个孩子的成长之路。

此次研讨活动集课前研学、课堂实践、理论赋能、教研反思于一体，既是新北区教育关工委 “五老助润心”“关爱特需学生”行动的生动实践，也是推进融合教育优质化、常态化、品牌化的有力举措。下一步，新北区教育关工委将持续聚焦青少年全面健康成长，深化普特融合、家校社协同育人，用真情与专业守护每一个独特生命，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献关工力量。

         （常州市新北区教育局关工委  文/黄露娟 图/周颖 审核/林中坤）